実践記録集 第27集 もくじ |
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2008年度 東京生物学教育研究サークルのあゆみ |
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山崎 慶太 |
「生物学教育研究」372〜382 総目次 |
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鈴木 綾子 |
2008年度 中央沿線理科サークルのあゆみ |
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堀 雅敏 |
「中央沿線理科サークル通信」144〜151 総目次 |
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〃 |
自作のDVD利用の手引き |
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鷹取 健 |
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<小学校> |
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ゴムで動かそう(3年) |
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堀 雅敏 |
気象と水産業の授業をつなぐ(5年) |
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〜海流をイメージするための手立て 海水面の温度の図を使う |
鈴木まき子 |
「物のとけ方」授業プラン(5年) |
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児玉 久美子 |
ミョウバンの結晶作り(5年) |
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〃 |
「イカの解剖」(6年) |
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〃 |
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<中学校> |
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「生命」「地球」をどうとらえ、どう教えるか |
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山崎 慶太 |
鳥−飛ぶことができるようになった脊椎動物−を教える(2年) |
鈴木 綾子 |
生物と細胞の授業(3年) |
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小川 郁 |
「生物と環境」の授業(3年) 第一報 |
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〃 |
中学校の気象学習(2年) |
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佐藤 完二 |
中学校の気象の学習で何を大事にするか(2年) |
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小川 郁 |
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<高校> |
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力の原理で弾性力を見つける |
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阿久津 嘉孝 |
加速度運動の授業 |
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町田 智明 |
昔アヴォガドロ数って5.98×1023だったのだろうか? |
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阿久津 嘉孝 |
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<フィールドワークから> |
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川の学習-手取川の観察− |
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鷹取 健 |
東京の「野川」の観察と教材づくり |
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〃 |
8・29八王子集中豪雨! |
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堀 雅敏 |
マダガスカル“進化の箱舟”の旅 |
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〃 |
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