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 ドジョウの尾びれで血流観察   小川 郁   2004.10.1
 小学校「植物の体と生活」の授業   
-授業における教師の指導と児童の活躍-
鷹取 健     2004.10.30
 鶏の足と手羽先の観察と骨格標本づくり 小川 郁  2004.10.30
 「免疫」の学習指導           鷹取 健 2004.12.2
 高校生物Ⅰ1学期の授業を行って
(細胞・細胞分裂・生殖)
         
鈴木 綾子   2005.1
 「生物どうしのつながり」の授業
動物の形と採食(1)
  
鷹取 健 2005.2.6
 「動物の呼吸」(中2)   山崎 慶太   2005.10.10
 教材の改訂作業 国営土地改良事業
-生物どうしのつながり/自然と人間の教材- 
鷹取 健    2006.1.8
 ツマグロヒョウモン 小川 郁 2006.10.28
 進化の事実を教えよう    鷹取 健   2007.1.7
  知床フィールドワークから
~フレペの滝、チャシコツ崎~
小川 郁 2007.7.29
 森林の再生または造成/遷移の学習にも 鷹取 健  2008.2.10
 アイスバインから豚の肢の骨格標本を作って  鈴木綾子 2008.10.12
 20087月〜8月・フィールドワークから
   川の学習−手取川の観察−   
鷹取 健 2008.10.12
動物の体と食物 中学校段階の動物学習案の改訂について
      単元「生物どうしのつながり」の復活を 房総半島のシカと解体の観察
 鷹取 健  2008.11.8
 書籍紹介:小山晴子「マツ枯れを越えて-カシワとマツをめぐる旅」 鷹取 健  2008.12.23 
 ヒトの学習をどう指導するか 鷹取 健  2008.12.23 
生態系復元をめざす足尾の緑化工事と理科教育 鷹取 健 2011.11.6
「生態系復元をめざす足尾の緑化工事と理科教育」レポートを受けての感想 栃木大会生物分科会参加者 2011.11.6


 
 


     


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