ドジョウの尾びれで血流観察 |
小川 郁 |
2004.10.1 |
小学校「植物の体と生活」の授業
-授業における教師の指導と児童の活躍- |
鷹取 健 |
2004.10.30 |
鶏の足と手羽先の観察と骨格標本づくり |
小川 郁 |
2004.10.30 |
「免疫」の学習指導 |
鷹取 健 |
2004.12.2
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高校生物Ⅰ1学期の授業を行って
(細胞・細胞分裂・生殖) |
鈴木 綾子 |
2005.1 |
「生物どうしのつながり」の授業
動物の形と採食(1) |
鷹取 健 |
2005.2.6 |
「動物の呼吸」(中2) |
山崎 慶太 |
2005.10.10 |
教材の改訂作業 国営土地改良事業
-生物どうしのつながり/自然と人間の教材- |
鷹取 健 |
2006.1.8 |
ツマグロヒョウモン |
小川 郁 |
2006.10.28 |
進化の事実を教えよう |
鷹取 健 |
2007.1.7
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知床フィールドワークから ~フレペの滝、チャシコツ崎~ |
小川 郁 |
2007.7.29 |
森林の再生または造成/遷移の学習にも |
鷹取 健 |
2008.2.10 |
アイスバインから豚の肢の骨格標本を作って |
鈴木綾子 |
2008.10.12 |
2008年7月〜8月・フィールドワークから 川の学習−手取川の観察− |
鷹取 健 |
2008.10.12 |
動物の体と食物 ~中学校段階の動物学習案の改訂について
単元「生物どうしのつながり」の復活を
房総半島のシカと解体の観察~
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鷹取 健 |
2008.11.8 |
書籍紹介:小山晴子「マツ枯れを越えて-カシワとマツをめぐる旅」 |
鷹取 健 |
2008.12.23 |
ヒトの学習をどう指導するか |
鷹取 健 |
2008.12.23 |
生態系復元をめざす足尾の緑化工事と理科教育 |
鷹取 健 |
2011.11.6 |
「生態系復元をめざす足尾の緑化工事と理科教育」レポートを受けての感想 |
栃木大会生物分科会参加者 |
2011.11.6 |
繁殖の教材 動物園の役割 |
鷹取 健 |
2020.2 |